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初中数学教师答辩问题？初中数学教师答辩常见问题？
初中数学教师答辩问题？
1.一般会有10分钟左右的说课时间，但是这个一般面试的老师最多让你说5分钟，但尽量在两分钟以上。说课的资料通常提前准备，这个在网上就有，感觉哪个会比较符合自己的说课思路选择那篇，这样可以减轻你的背诵时间
2.问题分专业性质的问题和教育理论问题，专业问题可能抽题的时候给你三道题：数学理论知识和数学题供你选择二道回答，这个都是初中数学范围内的；还有教育学心理学的问题，这个一般很少会问到。
初中数学教师答辩常见问题？
一、如何突破本节课的难点?
【参考答案】
本节课对于学生来讲不算是新知识，学生在小学就已经接触过利用天平探索等式的性质，但本节课与小学所学存在两点区别，这两点也恰恰是学生理解等式的性质时遇到的难点。
一是数与式的转变。在探索等式的性质1时，首先进行的教学环节是用式子a=b表示一般的等式，再经过实验操作、观察、归纳、总结，将等式左右加(或减)同一个数扩展为加(或减)同一个数(或式子)，这样就拓展了学生对等式性质的理解。
二是用符号语言总结等式的性质。在教学中，时刻引导学生将等式用符号式子进行总结，从一开始的一般等式，到进行实验操作的记录，都引导学生用具有更一般意义的字母来表示，从而渗透符号意识。
二、如何理解运用等式的性质解一元一次方程?
【参考答案】
对于解一元一次方程，教材给出了一个一般解法，即五步法解方程。这五步分别是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。
去分母时，需要将方程左右同时乘所有分母的最小公倍数，这时运用了等式的性质2，即等式两边乘同一个数，结果仍相等。
移项时，本质上是将方程左右进行了同时加(或减)的运算，运用了等式的性质1——等式两边加(或减)同一个数(或式子)，结果仍相等。
最后需要将未知数的系数化成1，就需要方程左右同时除以未知数的系数，这时运用了等式的性质2——等式两边除以同一个不为0的数，结果仍相等。
