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中国职业教育的未来？国家中职教育未来的走向是什么？
中国职业教育的未来？
一、我国职业教育发展的向阳面
发展迅速，前景可观。我国职业教育经过上世纪的低谷期，在二十一世纪不断回暖。05年起国家的一系列政策的落实，帮助职业教育打开了新的发展篇章，职业教育招生占比逐年加大，中央不断加大财政投入帮助职校基础建设。
2011年发布的《国家教育长期教育改革和发展纲要》和2019年的《国家职业教育改革实施方案》为职业教育发展铺平了道路指明了方向。19年李克强总理职业学生扩招100w的要求更是凸显了国家对职业教育的重视。
今年5月1日新修订的《职业教育法》更是确立了高职的法律地位。各类高职学校去雨后春笋般建了起来，近几年逐渐从规模扩张转向品质升级，借鉴了国外职业教育发展经验，开始多元化发展。最重要的是国家对职业教育的不断重视，为它的未来发展提供了动力和方向。
二、我国职业教育中存在的问题
近几年，我国职业教育迅猛发展引出了一系列底子上的问题。
首先就是基础薄弱经验不足，我国的职业教育溯源最多到上世纪黄炎培首建职业教育学校，但抗战的真空期和后面文革的打击导致职业教育发展不充分不平衡。所以几乎可以说我国的职业教育几乎是从20世纪才刚刚起步，基建和师资力量方面脆弱，虽有起色但仍处于摸索阶段。
其次最重要的就是认可度不高，中国受到儒家读书为上的文化熏陶，对职业教育这种教育形式打心底里是不接受的，认为它是低人一等，技术工人劳动强度大薪酬却低加上较低的社会地位让学子对职业教育望而却步。人们没有意识到技术工人的重要性，甚至说没有把他们当作人才。社会对职业教育仍处于一中懵懂的认知状态，对它的风评也一直没有好转。
国家中职教育未来的走向是什么？
国务院印发《关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（又称“职教20条”），提出要提高中等职业教育发展水平，保持高中阶段教育职普比大致相当，通过完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法、启动“1+X”证书制度试点等来打通中职毕业的升学体系。
伴随着我国职业教育改革创新的不断推进，尤其是伴随着普通高中录用缩紧新政策的干扰，中专生源问题已不再变为发展壮大的短板后，中等职业教育逐渐克服纯粹的数目发展壮大，朝着品质发展壮大奋进。在迅速发展壮大的阶段中，依据现阶段的新政策和现实发展壮大状况，我们大胆预测分析几个未来发展趋势。
趋势一：
中等职业教育已不再是学生学习职业生涯的尾端，逐渐变为学生们职业教育的第一个阶段。
将来中等职业学校的育人模式，育人总体目标都是会更改，仍然还会继续特别强调校企合作办学、工学结合，仍然还会继续特别强调综合实践课程的必要性。
过去中职教育以就业为导向。因此，整个育人方案和机制都是按照学生三年后就业能够直接应用的能力培养的。这导致的后果就是，没有文化课或者极大削减文化课，全部都是专业课，学生的技能水平确实提升了，但同时学生后续发展出现了极大的问题。
根据调查了解，企业不缺技术人员，很多中专学生到企业经过两三年的培养都会成为企业顶尖的技术人员，企业最缺的是懂技术会管理的中层人员。但是由于太多的技术人员技能水平非常高，文化水平太低，写个小材料都成问题，始终提拔不起来，这样的"精英"反倒成为了制约企业发展的瓶颈。
因此，对于中职教育学生的培养要立足于提高学生的综合素质，而非单一的技能水平。公共课的占比肯定会增加，像如今明确提出的文化教育、德育教育、美育教育、劳动教育、历史教育等，这些公共课都是会愈来愈获得重视，变为学生们教育评价的关键內容。
从终身教育的长远发展来看，加大文化、德育、美育教育，提高学生综合素质已经成为常态，未来会逐渐完善，更趋于平衡。
趋势二：
中等职业教育招生模式逐渐向中招录用服务平台挨近，注册制变为非应届生的具体录取招生方式。
职业教育改革创新有两个关键大方向：
第一：健全完善录取招生机制，创建中等职业学校和普通高中一致录取招生服务平台，精准服务区域发展要求。
这一总体目标目标具体就是指应届初中毕业生。
因而，将来应届初中毕业生参与中招考试，依据考试成绩报考中等职业学校会逐渐变为主流方式。
第二：积极主动招录初高中毕业未升学学生们、退伍军人、退役选手、下岗工人、务工青年等接纳中等职业教育；服务乡村振兴发展战略，为众多乡村培育以新式职业农民为行为主体的乡村实用性强优秀人才。
对于非应届生，采用注册制录取招生。
