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少儿编程面临哪些困境
我们正处于一个大变革时代，因此很多人对于未来并不能很好的把握。不过，随着技术改变世界不再只是一句口号，学习编程已经成为了不少人的共识。这个共识也下放到不少少儿，于是在多种合力下，少儿编程开始博兴。不过少儿编程的发展也不是一帆风顺，那么，少儿编程面临哪些困境?
一、存在性困境
少儿编程存在的意义究竟是什么?这个问题可谓是少儿编程的世纪性难题，目前少儿编程培训的目标有提升想象力、创造力、观察力、逻辑思维力、问题解决能力等。但是实际上，这些能力的培养和获得远远不止是少儿编程可以做，其他途径也可以获得。
二、教学困境
少儿编程教学困境体现在两个方面，一个是教学师资，一个是教学内容。要知道，少儿编程可不是成人编程，目的不是把孩子培养成程序员。所以要求编程老师既有专业的知识，同时还能根据不同阶段孩子的接受能力进行个性化教学。
至于教学内容这方面，少儿编程究竟是普及编程技术还是专注于玩耍，这都值得商榷。毕竟家长们想要的是成果，是孩子学习后可以做什么，而不是送去玩这么简单。
三、年龄困境
少儿编程究竟应该是小学之后再学，还是3岁就可以开始学习了呢?这个目前尚很难定论。毕竟小孩子的玩心是非常重的，太小开始学习是否有益还未可知。
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