1.放空教学法 steam教育这门课程学习孕育的最终目标，并其实为了让孩子们踏上程序员这条职业要求道路。如果大家关注到这个市场领域，就能在很多整体介绍和宣传词上。：继续学习电脑不是为了跻身于速记员；学好英语不是为了跻身于翻译者员；学习机器人编程不是为了成为码农。 计算机编程是通过项目制的简单方式，培养孩子分析得出难题，分析问题的能力，进而进一步提升逻辑思维。但是如何并对教学才能真真实实的将这些思想理念全面贯彻到底呢？虽然其他书籍很难将思考方式并对表达，更多的是带着两个小朋友完美体验项目一。但是这本书将会使用它放空自己教学理念，将思维方式的培养出来贯彻执行到底。这已经不仅是一本机器人编程其他书籍了，更是一本计算思考方式系统培养其他书籍。 我的版系列公开课近期发布至今已有近近10万人次继续学习了，仅有很多家长，家长和老师以及银行同业小伙伴们。通过这么多不同一个角色特殊身份从多种个人视角学习中课程和自我审视课，我如何收集到了很多我的想法、强烈建议和及时的反馈，课程内容也都经历过了一次又一次的产品迭代。无论是远景规划重要知识点，细节设计故事里整体思路，想了思维方式，按照图片素材，制做项目一，编写排版脚本代码以及后续与孩子直接智能语音交互的问题答疑，我一直我坚持在一线。如果来学习过我课程学习的家长和家长朋友肯定深有体会，我提倡孩子小自己将遇到的难题简单总结出，自己去文章描述，然后自己来询问老师或者找寻并且，我也通过语音消息我给明确的思路和方法，孩子们再去再次尝试，最终很容易找到四种方法，去解决。 所以当孩子孩子在学习中过程中遇到问题时后，不需贸然帮父母解决或者立刻询问刘老师。个人建议可以给孩子一个比较长的深入思考时间，让家长去体味深入思考，通过他们，不断探索，再次尝试来解决这个其他问题。身体锻炼这个技术能力也是这门课程的任务，将来会有如果遇见很多其他问题，一两个正确答案是问题不了所有解决的，但是这种去思考简单方式却是也可以一直并且家长排除其他问题的。 正如我们其他工作一样，碰到问题，没有谁主动帮我总结归纳解决，也没有谁主动送上正确答案。更多的是要自己描述核心问题，哪怕就是以及百度，也要有解释清楚核心问题。文章描述其他问题后，需要更多自己去寻找自己依靠，然后难题它。 在无限循环这个一件事的必经阶段中，让我更加深刻的感悟到编程学习真正要给孩子孩子能给的是什么，肯定如何带来孩子。 机器人编程来学习我们更多的要亲授给家长的是思考问题的方式，而也不是基础知识点。但是一直以来刘老师都当作着一个浓浓知识的角色，每一次的授课内容，李老师总是将自己的各种知识竟如果多的教过父母。知识的传授并没有错，从中心小学到大学里，我们将会拒绝接受很多这样的和教育，那么如今编程来学习，我们其实突出思考方式的培养出来而不是其他知识的灌输知识。 以前是时代科技当今时代，科学知识的体量越来越大，互联网技术越来越发达，知识的获取也越来越简单，那么思维就尤为重要了。 在课不断迭代以及1270教学内容了那么多孩子小后，我创造自己了一套教学模式，并给它取了个英文名叫“喜欢发呆教学方法”。因为的书讲解分析很难将教学理念和一种方法情感传递给孩子孩子，所以大部分各类书籍都是带着孩子一步步才完成项目中。 但是在那本书中，我将尽或许将来学习思维方式融入其中在本书之中。期望能鼓励张老师或者家长专业辅导孩子小一定的提供帮助。 什么都不想教学法：将王老师至今的知识的储备一键清空到一个适度基础水平，以思维方式正确引导的方式和部分学生共同进行探索中学习，授课方式从灌输重要知识点转变过程为情感传递深入探索的思维习惯。 听听歌教学方法听听歌相关的知识，而不放空情商和智商。 喜欢发呆教学模式四种类型2种听听歌模式一： （1）全什么都不想：将知识积累放空到和学生同等严重不足量，跻身于一个彻彻底底的玩伴儿一起深入探索。 （2）半听听歌：根据实际需要，适度运用科学知识来成为正确引导，作为一个师亦友的任何角色。能在关键时刻，并对方向指引。 采用这样教学理论能更佳的培养儿童的思维习惯，当王老师也都不知道scratch中这个乐高块有什么功能的之后，李老师就无法做自己相关的知识思想灌输了，只能和孩子孩子一起第一次尝试这个其它用法了。 放空自己教学模式只放空自己知识量，可别把深度思考简单方式也听听歌了，其实这种教学法对课程教学的达不到。对于机器人编程来说带着孩子一步步去任务项目中其实挺简单，李老师怎么做，同学跟着做，在乐高玩具，人形机器人，计算机编程课程上，很多是这样对其的，这样其实对家长培养出来思维的方式本身并没有特别大的益处，对着去模仿其实就足够了。无论是刘老师还是家长孩子想要教父母去学习机器人编程，就可以我们成为他们的玩伴。一起分析得出一起去思考一起深入探索。而这个就是的书无法做到这一点和取代的了。 什么都不想教学理论，什么都不想的是各种知识，思考方式不能丢。带着孩子大胆尝试，初次接触的功能和乐高积木块，不懂有什么用处。啥也别问，托拽出试一试吧。 2.学习各种方法 （1）继续学习分类查找 scratch中，去寻找一个角色或者一个背景环境，在角色的扮演库，时代背景库中几趟都没有很容易找到。找到我任何角色分部的大类，开始这个归类中去在寻找。 （2）来学习横向对比分类 “循环播放他们的声音”和“循环播放他们的声音直到反复播放完”这两个积木块块，如何全权孩子孩子，托拽出并相比较下，孩子孩子自然就知道了。因为scratch本身的积木块描述就已经很清晰了。 ...... 所以少儿编程来学习更多的是把它看作成一种来学习基本工具，而不仅仅是学习各种知识本身。如果我们把少儿编程视作是相关的知识的继续学习，软件的来学习，那么这将失去了这门所有课程的背道而驰。如果我们把编程学习看做是一种基本工具，通过编程的学习，新项目制，带着孩子学习中详细分析项目中，可分解项目中，lru缓存突破，明星组合项目中的一种方法。以及整个深入思考过程这样的学习中要能真正系统培养这些能力方面。 3、那么这样的教学课程其实如何开展和设计呢？ 家长们或者王老师都想将编程思维的方式系统培养全面贯彻到底，将自己的引导或者教学内容能真正的将思考方式传达出来给父母而不是认知局限在表面的编程学习相关的知识两个层面。 但是公司愿景很美好，现实很残酷。怎么设计方式课程才有必须做到呢？ 接下来，我将独特设计课程内容的整体思路大家，希望能给打大家一些提供帮助。同时我也在不断学习和快速迭代。可能4周后会有有更为的课程规划整体思路。 (1)好的课程要让外语学习深爱去学习，特别是对于孩子。 学习不是件多重压力，痛苦的事情，而是一件愉悦、开心的的事。 只有有效学习不喜欢继续学习，接下来你的内容主题才有给到他。学校教育不其实老师有多么渊博知识，而其实学生可以从张老师那里获得职业多少知识。 那么就要站在学习者的另一角度来设计方式课程内容，制作完成一个继续学习者浅显易懂，不喜欢的课程内容。 让孩子小喜欢的的首要两个原则就是要趣，好玩，一定要做到玩中学。 做到这一点有趣的取决于部分案例，部分案例构思过程作出决定了课程内容的50%。 然后是更贴近孩子，我曾经统计结果过孩子喜欢看的大电视和竞技游戏，会发现他们所喜欢的和你表面现象的真的环境不同。所以我知道父母个性喜好，亲自他们去进一步了解，去直接接触，去喜欢的，这样将自己摆在他们的不同的视角来看法其他问题。 (2)爱情故事的积极构建索引，接近生活孩子孩子。 相关素材的选取使用时初代奥特曼打霸王龙一定比猫狗打人来的有趣。重点讲解位置坐标把亚里士多德原来空间坐标的那个蜥蜴故事讲解，就算是没有讲解海洋深处上出现海盗们，可以你驾驶车大型军舰前去营救来的斥力。 (3)任务中核心驱动力，也就是项目中制的合适的方式。 继续学习是基于其他问题的继续学习，学不致用那么很快就会遗忘。全面展示项目项目，指导意见主要线索，通过已完成项目项目，解决目前任务中遇到的一个个的小其他问题中并来学习学习掌握其他知识。 项目一可分解成一个个待才完成的小其他任务，然后朝着这些任务进行，碰到障碍，抢占受阻并深入探索，找相关的资料，第一次尝试，比对，难题，完全掌握知识，。。 去学习其他知识1》去学习知识2》来学习知识3》做项目一》运用到知识3还有科学知识4？ 这种两种模式非常容易记起后面来学习了什么，同时继续学习无聊无目。 判断新项目目标》遇到问题》不产生深入思考》进而去学习》掌握好知识》运用案例相关的知识》解决问题的办法》学习掌握各种知识 这种学习多种模式阶段性目标清晰，以任务中为核心动力，每来学习一个各种知识两个问题直接反馈已获得成功感。 （4）以下会分享我的课程内容课程教学流程期待能去帮助到前行的去培养： 引导 案例展示 任务分解 深度分析其他任务 开展 遇到问题时 再次尝试 再验证 继续学习 再次尝试 再验证 学习 去解决 综合归纳知识（完全掌握） 组合训练任务 顺利完成项目 创意发散 表达分享
合肥市，简称“庐”或“合”，古称庐州、庐阳、合淝，安徽省辖地级市、省会、Ⅰ型大城市，地处安徽中部、江淮之间、长江三角洲西翼，承东启西、连南接北，靠山抱湖、临江近海；西接六安市，北连... 合肥
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