首先，我们来了解一下写作要求有哪些?能够挑选一些简单和合适的词汇来填空和转换形式;能够准确完成日常写作要求;能连贯和有条理的控制句子结构，词汇，拼写和注意标点符号。那么，根据以上要求，其实这个诊断部分考验的是我们孩子的基本能力。结合平时写作训练的要求，我们不难发现，我们需要从较基础的理解短文的意思，填入所缺的单词开始，然后再进入写完整作文的阶段。
要在写作方面有所突破，需要多读多练，那我们应该做些什么呢?一． 单词积累。一篇作文，由单词---句子----段落等要素所组成，单词是一篇作文的基石，过分强调不妥，但万万不能忽略。强大的单词积累是写好一篇作文的后盾。考前，孩子要扎实地掌握好单词的拼写和运用(以KET诊断的大纲词汇为主)。二．夯实英语基础。对于课本中的内容，我们不仅要求背诵，模仿，更重要的是通过背诵固定的句型句式，让它们在心中生根发芽，再模仿这样的句子进行写作。课文中的句子是很规范的，我们也要遵循这个规律。在构架文章结构和感悟语言的同时，要对作文题目有个深刻的理解，才能写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。三．广泛阅读，积累丰富的写作素材。阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，能加强理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大词汇量，增强语感，丰富语言知识。同时，在阅读时如果遇到一些固定句型，或类似课本上的句型都可以背下来，吸收为自己的知识，运用到今后的写作中。以下面的范文为例：(记叙文)。1、首先确定主题：My friend。大家想想，平时我们是怎样介绍朋友的呢?我们要不要介绍?要不要描述?2、关注细节：外貌?爱好?习惯?特长?3、拓展：从外向内，由里及表，延伸到周边的人或物：如：他喜欢的玩具!他较好的朋友!4、丰富内容：介绍自己与朋友之间的事情，使读者们更深刻地了解我们所介绍的人物。