1. 误以为见了一面的词随便记在哪里就行了。
我们小时候积累词汇的方法比较粗陋，有的是小卡片，有的是便签纸，有的是笔记本。但是现在有现成的词汇书，不那么麻烦。可是如果自己要增加单词例句，加一些补充材料，就有点麻烦了。 如今科技发达了，自然需要新的方法了。积累下来的词汇要方便分类、整理，能够随时查看。比如江博大小黄宝单词+手机刷单词。简而言之：积累词汇需要方法。 2. 误以为词汇的积累就是单个词汇的叠加。 无论是第一阶段的文学词汇，还是后面的考试、新闻词汇，我们所选用的方法都是把所有的单词当成相对孤立的个体对待。这自然是不正确的。 不妨联想一下我们小学时是怎么学习汉语的吧。小学时你就该知道了这句歌词吧：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，当我们遇到“桨”这样的词汇时，也许可能认不得，但是我们不至于把这个字当作一个孤立的字积累下来，而是会把它放在具体的场景里。有了场景，就知道了此词的用法。 但第一阶段的词汇积累方法显然是有问题的，把单词从场景中抽离出来，试图反过来重构场景。这可以说是徒劳的。虽然没有严格的推理证明，也没有数据支撑，但我们可以认定：积累词汇需要语境意识。 3. 误以为量变一定可以引起质变。 看看都因为什么原因背过单词：考学、考试、考证…挺寒碜的，背了那么多单词，结果都是为了非常功利的目的。功利一点有时不是坏事，它能激发上进心。但是拿功利心指导长期学习，就有严重问题了。语言的学习要基于兴趣，否则积累再多词汇也都是被动学习。 旅游时到了一处景点，那里的石头不错，我就去捡了一枚喜欢的放在包里。不管旅途多么劳累，我都不会把石头扔掉，因为这块石头是我对那处景点的记忆，扔了多亏啊。但是，如果突然有那么一堆石头出现在书桌上，恐怕你就不会那么喜欢了——哪来的杂物，怎么这么碍眼?所以，不带有兴趣、不带有感情的学习方式，显然是有问题的。积累词汇需要兴趣。 4. 误以为背下来的词汇就是自己的。背下的单词并没有让我有一种“放心”感。我想要的放心感，是要内化我积累的词汇，就像内化中文一样。背了好多遍单词，阅读时也确实看得懂了，但在写作时，却无法用起来。大概两年前，我改变了积累词汇的方法：我学到一个词，就要用起来，否则这个词在我眼里就是“死”词。积累词汇需要应用。
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