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教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员最基本的要求。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。世界上许多国家对教师的资格标准都有严格的规定,不少国家建立了教师许可证制... 教师资格

亲爱的读者们,2024年上半年教资面试考试已经落下帷幕,不管结果如何,我们都要给自己鼓掌,因为我们为之付出了努力。现为大家整理了一些高中面试真题,希望能帮助大家更好地了解考试结构化和试讲的内容。

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24上教资面试结构化真题及答案-中小学

以下截取中间部分真题内容:

6.小明成绩好,不喜欢和同学玩,觉得浪费时间。

【答】作为老师,我会积极响应,妥善解决。帮助学生打造良好的人际关系,营造良好的班级氛围。

第一,我会主动找到小明沟通,表扬他成绩优秀,学习进步非常大,询问他最近和同学交往的怎么样,从而了解他不喜欢和同学玩的主要原因,有可能单纯是觉的和同学玩浪费时间,我会告诉他,除了课上听课,课后复习之外,学习随处都在的,生活与学习密不可分,在与同学交往的过程当中,也能学到人际交往这些知识与能力。这些对于我们未来的发展有非常大的帮助,希望他能看到生活学习的价值。如果是因为成绩好,有骄傲心理,要告诉他虚心竹有低头叶做骨梅无仰面花。我们要始终保持谦虚谨慎的态度,才会有更大的进步,而且能力多大责任多大,他作为班里成绩好的同学,也要主动发挥优势,带动整个班级同学的进步多帮助同学。

第二,我会在征求小明同意的前提之下,在班级当中成立学习互助小组,发挥先进带后进的传帮带作用,给小明找一起学习的对子,让他们能够相互合作,取长补短共同成长。

第三,我也会在班级当中召开主题班会,引导大家正确看待成绩、看待友谊,待合作,看待学习,打造温馨向上、具有正能量的班集体。

总而言之,作为老师,我们要承担得起学生成人成才的培养重任,弘扬教家精神成为四有好老师。

7.教育教学目标应该设置的难一点让学生跳一跳摘桃子,对此你怎么看?

【答】非常赞同。

最近发展区理论,是上个世纪苏联教育家维果茨基提出的儿童教育发展观。他认为学生的发展有两种水平:一种是现有水平,指独立就能达到的解决问题的水平;另一种是可能的发展水平,也就是通过学习获得潜力面可能达到的解决问题的水平。两者之问的差异就是最近发展区。

教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有一定难度的内容,调动其学习的积极性,从而发挥其潜能越过其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“跳一跳摘桃子”就是最近发展区理论的一个重要观点,强调目标的确定应该是在力所能及的范围内,做出努力就能够达到。目标太高,怎么跳都摘不到桃子,人们会认为努力也是无用功,最终丧失信心;目标太低,无须跳就能轻易摘到桃子,会使人失去动力,不利于发掘潜能。作为老师我们要深入研读新课程标准,了解学生现有水平,以合适的难度和高度引领学生发展。地址的重要性,并教他们如何记住和表达这些信息。此外我还会强调在遇到困难时向老师和家长求助的重要性。

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