对绝大多数孩子来说，学好英语真的不容易，因为缺乏语言环境，而且汉语和英语之间有很大的语言差异。与汉语相比，英语的词汇量比汉语大。尤其在基础单词阶段，今天，小编来跟大家说说，儿童早教：用正确的方法引导孩子学英语!!
一.儿童早教：用正确的方法引导孩子学英语!
实际上，英语和我们汉语拼音一样，是有自己的发音和拼写规律的，了解和掌握这些规律，不仅可以实现准确发音，还可以帮助我们记忆单词。在欧美，孩子学习英语都是从自然拼读法开始的，自然拼读法可以帮助孩子搭建起英语单词“词形”、”词音”、”词义”三者之间的关系，进而有效促进孩子阅读能力的提高。在我国，自然拼读法也是从近几年才开始普及和流行的，很多英语培训机构更是将自然拼读直接引入到自己的课程体系当中。但是，让中国孩子直接采用国外小朋友的这套自然拼读法学英语，并不一定适合。市面上大多数儿童早教培训机构都是直接引进国外的自然拼读课程和教材，有的则是在国外教材体系基础上再进行本土化加工后使用。这些课程和原版教材，主要是针对英语母语的孩子学习英语拼读所开发的，目的是帮助儿童从听说过渡到识字和阅读，并不是为了学习发音，因而，对国内的孩子来说，直接采用国外原版的课程和教材，学习效果并不理想。
单词的学习和记忆是孩子英语学习道路上必须面对的一道难关，记不住单词、英语学不好，真的不是孩子不用功的问题，而是学习方法的问题，正确的方法可以帮助孩子提高学习动力，像优瑞英语这套启蒙课程中的四步读词法，在帮助孩子认知、拼读、拼写和记忆单词方面就具有非常显著的效果。词汇是学习英语的基础，词汇学习变得简单，孩子的学习能力增强，英语学习的兴趣和动力也会随之提升。
二.儿童早教：提高宝宝逻辑性
1、儿童早教：赏识法则-----根雕原理。根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的选。然而根雕的前身是什么?无非是生于荒野的树根。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢?所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
2、儿童早教：多元法则-----过河原理。一次乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗?”“不会。”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。”听了愕然。是呀!社会上流行的是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才“观念。在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的一命。谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
3、儿童早教：法则----图钉原理。图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，也无用，只有二者不分离，才能发挥大效益。这告诉我们教育要注意发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。我们想给好的儿童早教教育，所以不管我们处在什么样的情况下，我们都不希望我们的孩子因为我们自己而失去好的教育。
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