形势与政策课如何“魅力十足”

政策是国家政权机关、政党组织和其他社会政治集团为了实现自己所代表的阶级、阶层的利益与意志，以权威形式标准化地规定在一定的历史时期内，应该达到的奋斗目标、遵循的行动原则、完成的明确任... 政策
教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行为准则。

教材很新但学生不爱看，授课很深但学生不爱听，道理很真但学生不相信……作为高校思想政治教育主渠道之一的形势与政策课，目前的形势仍然不容乐观，到课率、抬头率、满意率还不尽如人意。

虽然从中央到教育部再到高等学校，对形势与政策课的重视程度很高，也在经费支持、教材建设、专题选择、教师培训等方面全力支持，但教师和学生之间总是无法达成合奏的美妙状态。事倍而功半，欲速而愈迟，这是课程的窘况，亦是从教者须认真面对并创造性解决的问题。

如果把形势与政策课当作一个信息传播过程的话，就要遵循简约、实用、有趣、受用的原则。简约不等于简单，实用不等于功利，有趣不等于媚俗，受用不等于迎合。应该用大学生欢迎的方式、乐意接受的方式，让学生感受课程的魅力，从而达到想学愿学乐学的状态。

作为形势与政策课的授课老师，至少应该做到3点：一是讲清。这看似简单，但其实不易，讲清的前提是教师要想得清楚、看得明白，需要讲授者对讲授内容中历史、现实、横向、纵向知识了然于心。二是讲精。在授课中，有些教师乐于从理论到理论、用愿景代替现实、用成就掩盖问题，这只能让课程陷于永远正确而不能让人心服口服的境地。所以，在一个单元时间内要把握一个错综复杂的专题，教师就要精于解答重点、难点、热点、疑点和焦点问题，把马克思主义基本原理的讲授与学生的思想关注点有效对接。三要讲新。这是形势与政策课思想价值的显现，教师必须直面现实问题、回应社会关切，从而让青年学生正确认识世界和中国的发展大势，正确认识时代责任和历史使命。

相信只要思政课教师以沉稳之心、进取之心直面形势、应时而变，学生喜爱的形势与政策课就能够出现。